草熏风暖菜花黄 “美丽乡村发现之旅”走进安乡

2018-11-14 16:55 来源:红网
 

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安乡,古作孱陵,枕长江,傍洞庭,沃野千里,河网纵横。水润千年的安乡,唱着农耕文明的田园牧歌一路走来。春分的安乡田野无疑是油菜花的盛世。

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一场风姿绰约的女子旗袍秀正在上演。

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12位瑜珈喜爱者沉醉于油菜花田,正在田间舒展身姿,足以称为一道靓丽风景,引来游客驻足围观,跃跃欲试。网友/浙湘联盟摄。

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作为中国美丽田园七大渔业景观之一,珊珀湖沿湖修建了2300米风光大道,形成集养殖、餐饮、泛舟、垂钓、冲浪、观光于一体的旅游休闲功能区。水草和青苔在水底摇曳,珊珀湖鱼丰。网友也过了把“捕鱼瘾”。

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村民摆放屋外广场上的干盐菜,摆在竹盘上,吸引了不少网友驻足购买。

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网友们合影留念

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,  办人民满意的教育是中国特色社会主义教育事业的重要目标。办人民满意的教育不仅要满足适龄儿童“有学上”和“上好学”的需求,还要不断满足人民群众多种教育服务的需求。,  《意见》的出台和各地采取的措施,充分体现了“坚持以人民为中心”的基本立场,表达了统筹各方、兼顾多面的政策价值取向。《意见》坚持为孩子与家长做好服务,提出教育行政部门和中小学校的主体责任:“充分发挥中小学校课后服务主渠道作用。广大中小学校要结合实际积极作为,充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势,主动承担起学生课后服务责任。”“课后服务内容主要是安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动,以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看适宜儿童的影片等,提倡对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助。坚决防止将课后服务变相成为集体教学或补课”。随着这些具体规定的落实,困扰社会的基础教育“课后三点半”问题,一定会得到妥善解决。

,  《意见》的出台和各地采取的措施,充分体现了“坚持以人民为中心”的基本立场,表达了统筹各方、兼顾多面的政策价值取向。《意见》坚持为孩子与家长做好服务,提出教育行政部门和中小学校的主体责任:“充分发挥中小学校课后服务主渠道作用。广大中小学校要结合实际积极作为,充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势,主动承担起学生课后服务责任。”“课后服务内容主要是安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动,以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看适宜儿童的影片等,提倡对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助。坚决防止将课后服务变相成为集体教学或补课”。随着这些具体规定的落实,困扰社会的基础教育“课后三点半”问题,一定会得到妥善解决。,    (作者:杨志成,系首都师范大学副校长)

  “三点半难题”能否破是人民满意的打分点,多彩彩票---首页_欢迎您  办人民满意的教育是中国特色社会主义教育事业的重要目标。办人民满意的教育不仅要满足适龄儿童“有学上”和“上好学”的需求,还要不断满足人民群众多种教育服务的需求。,  基础教育“课后三点半”问题,折射出不同的主体考虑问题的角度不同,形成了认识的差距和矛盾。因此,要解决好这样的社会矛盾问题,必须站在一个立足点思考问题,那就是“坚持以人民为中心”。

  2017年2月,教育部出台《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》(以下简称《意见》),就做好中小学生课后服务工作提出了政策指导,为引导和规范做好中小学课后服务起到了积极的引导作用。文件实施以来,一些地区采取了各种有效措施,形成了破解“课后三点半”问题的有效经验:上海的中小学校后服务要做到百分之百全覆盖,北京规定三点到五点开展课外活动,南京探索弹性离校时间,广西利用社区资源解决托管问题。尤其是杭州刚刚推出的学校学后免费托管服务,使这项工作又深入一步。反思基础教育“课后三点半”教育问题的解决,其本质是教育决策是否能够“坚持以人民为中心”,是否站在人民立场思考和解决问题。,  2017年2月,教育部出台《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》(以下简称《意见》),就做好中小学生课后服务工作提出了政策指导,为引导和规范做好中小学课后服务起到了积极的引导作用。文件实施以来,一些地区采取了各种有效措施,形成了破解“课后三点半”问题的有效经验:上海的中小学校后服务要做到百分之百全覆盖,北京规定三点到五点开展课外活动,南京探索弹性离校时间,广西利用社区资源解决托管问题。尤其是杭州刚刚推出的学校学后免费托管服务,使这项工作又深入一步。反思基础教育“课后三点半”教育问题的解决,其本质是教育决策是否能够“坚持以人民为中心”,是否站在人民立场思考和解决问题。,  《意见》的出台和各地采取的措施,充分体现了“坚持以人民为中心”的基本立场,表达了统筹各方、兼顾多面的政策价值取向。《意见》坚持为孩子与家长做好服务,提出教育行政部门和中小学校的主体责任:“充分发挥中小学校课后服务主渠道作用。广大中小学校要结合实际积极作为,充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势,主动承担起学生课后服务责任。”“课后服务内容主要是安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动,以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看适宜儿童的影片等,提倡对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助。坚决防止将课后服务变相成为集体教学或补课”。随着这些具体规定的落实,困扰社会的基础教育“课后三点半”问题,一定会得到妥善解决。